Preço Inclusao na Educacao Infantil - Wak

Com o Advento de uma Nova Visao Acerca de Homem, Mundo e Sociedade, o Processo Educacional das Pessoas com Deficiência Tem Sofrido Mudanças Drásticas, Porém Extremamente Benéficas para a Sociedade de Modo Geral, que Tem Visto Pessoas com Potencial Criativo, Intelectual e Construtivo, Saindo dos Guetos, Assumindo uma Posiçao de Cidadao que Possui Direitos Previstos em Lei e Brigando por uma Sociedade Mais Justa e Inclusiva, Tanto no Contexto Macrossocial Quanto no Educacional. Pensar na Criança

Pensar na criança a partir daquilo que Vygotsky nos diz é pensar que a criança, com ou sem deficiência, é um ser que é caçadora desde que nasce. Caçadora de um lugar que tem sido-lhe negado desde sempre, no contexto social, econômico, cultural, educacional e como cidadã. Essa criança que vive as complexidades do dia a dia é a que está na escola hoje. Mas, e a educação dessa criança? Será que a escola tem acompanhado essa complexidade e contribuído para que essa criança seja realmente caçadora? Será que a escola de educação infantil tem levado em consideração que a criança é sujeito de direitos? Entendemos que a criança que tem alguma deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, ao estar em contato com outras crianças e adultos em um processo inclusivo, pode, desde a mais tenra idade, apropriar-se das características tipicamente humanas e superar sentimentos de fracasso e preconceito. Assim, este livro busca enfatizar que a verdadeira inclusão precisa ser aquela que valoriza as relações interpessoais, veja o ser humano como ser único em sua existência e perceba que mudanças são necessárias para que a escola possa dar conta daquilo que deveria ser seu objetivo maior, ou seja, transmitir/produzir conhecimento para todas as pessoas, independentemente de características físicas, mentais, sensoriais, raciais, de gênero, ou quaisquer outras particularidades.